ข้ามไปที่เนื้อหาหลัก

เรื่องของชีวิต


เรื่องของชีวิต.....

วันนี้ตื่นนอนแต่เช้าตรู่ นั่งดูใบไม้ร่วงเต็มสนามหญ้าหน้าบ้าน ในสมองก็ล่องลอยไปไกลคิดถึงอะไรๆ ต่างๆ นานา ที่ผ่านมาในชีวิต ครั้งเด็กๆอยู่บ้านนอก หน้านี้อยู่ที่ปักษ์ใต้น้ำนองเขาทำนาใช้ชีวิตหากบหาปลาตามทุ่งนา พอหน้าแล้งจับลูกคลักตามปลักขี้วัวปลักขี้ควาย จำได้จบ ป.๔ แล้วเพื่อนเขาเรียนต่อ ม.๑ เรายังเลี้ยงปลากัดเลี้ยงไก่ชนอยู่ปีหรือสองปี จนมีญาติคนหนึ่งเขาพาไปเรียนต่อ ม.๑ ที่จังหวัดสตูล จนจบ ม.๖ (เท่ากับ ม.๓ ในปัจจุบัน)จบมาได้อย่างลำบากลำบนเพราะเป็นคนเรียนหนังสืออ่อนมากเป็นนักเรียนหลังห้องมาตลอด จบ ม.๖ แล้วเพื่อนๆเขาไปเรียนฝึกหัดครูกันเป็นส่วนมากที่ไปเรียนต่อ ม.๗ ม.๘ มีน้อยมาก แต่เราไม่ชอบเป็นครูจะไปเรียน ม.๗ ม.๘ คิดว่าคงไม่ไหว แต่ในใจก็ใฝ่ฝันอยู่ยากจะเป็น
นักวิทยาศาสตร์ หรือวิศวกร เรียนอ่อนอย่างเรามันเป็นเรื่องหมาเห่าเครื่องบิน  จึงตัดสินใจสอบเข้าเรียนต่อที่ วิทยาลัยเทคนิคภาคใต้  ไม่รู้ว่ามันฟลุคหรือว่าอาจารย์ตรวจข้อสอบผิด จึงสอบติด ในจำจวนผู้เข้าสอบไม่ต่ำกว่า ๒๐๐ คน และสอบติดได้ที่หนึ่ง จึงหงึกเหิมว่าตัวเองก็เก่งเหมือนกัน ตั้งแต่นั้นจึงตั้งใจเรียน ในชั้นเรียนการเรียนสอบได้อยู่ในระดับต้นๆ มาตลอด เรียนจบสามปีได้ ปวช. จึงเข้ามาเรียนต่อที่กรุงเทพ  มีเพื่อรุ่นเดียวกันที่บวชเป็นสามเณรเข้ามาเรียนต่อภาษาบาลีที่กรุงเทพเพื่อเตรียมเข้าเรียนต่อในมหาวิทยาลัยสงฆ์ จึงอาศัยอยู่กับเพื่อนสามเณรที่วัดแห่งหนึ่งทางฝั่งธนมาตลอดจนเรียนจบ......เรื่องของชีวิตยังคงดำเนินต่อไป.......

ความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

เรื่องรามเกียรติ์ ตอนหนุมานขยี้กล่องดวงใจทศกัณฐ์

     เรื่องรามเกียรติ์ ตอนหนุมานขยี้กล่องดวงใจทศกัณฐ์   ทศกัณฐ์มีน้องสาวคนสุดท้องชื่อ สำมนักขา กำลังเป็นหม้าย อยู่มาวันหนึ่ง แม่หม้ายสำมนักขาออกเทียวป่ามาเจอนางสีดา สาวงามอยู่กลางป่า เมื่อกลับไปเมืองลงกาก็นำเรื่องนางสีดาเล่าให้พี่ชายทศกัณฐ์ฟัง ทศกัณฐ์เป็นยักษ์ที่มีฤทธิเดชมาก มียี่สิบมือ สิบหัว นิสัยเจ้าชู้และโหดร้ายมาก เมื่อได้ฟังเรื่องนางสีดาจากน้องสาวก็ตาลุกวาวอยากได้นางสีดามาเชยชม ได้วางแผนลักพาตัวนางสีดาไปอยู่เมืองลงกา จึงเกิดสงครามแย้งชิงนางสีดาระหว่างฝ่ายพระรามซึ่งเป็นฝ่ายธรรมมะ กับฝ่ายยักษ์ทศกัณฐ์ซึ่งเป็นฝ่ายอธรรม ผลัดกันรับผลัดกันลุกหลายยกหลายตอน จนมีเรื่องร้องเรียนและฟ้องร้องไปยังท้าวมาลีวราช ให้ช่วยตัดสินความขัดแย้งระหว่างฝ่ายพระรามกับฝ่ายทศกัณฐ์ ฝ่ายทศกัณฐ์มั่นใจว่าท้าวมาลีวราชคงเข้าข้างตนเพราะตามศักดิ์ท้าวมาลีวราชเป็นปู่ของทศกัณฐ์ ตนสามารถติดสินบนท้าวมาลีวราชได้ และทศกัณฐ์พยายามใส่ความเท็จต่างๆกับพระราม เมื่อท้าวมาลีวราชมาสอบสวนทวนความ ทั้งฝ่ายพระราม ทั้งฝ่ายทศกัณฐ์ และนางสีดาแล้ว ก็เห็นชัดๆว่าฝ่ายทศกัณฐ์เป็นฝ่ายผิด จึงตัดสินให้ฝ่ายทศกัณฐ์คืนนางสีดาให้...

พุทธคือวิถีแห่งปัญญา (ตอนที่ ๒)

พุทธคือวิถีแห่งปัญญา (ตอนที่ ๒)   ถ้าหากจะต้องจัดลำดับใหม่ให้เห็นภาพได้ชัดขึ้น มรรคที่มีองค์ประกอบ ๘ ประการดังกล่าวก็คือ สิกขา ๓ หรือไตรสิกขาที่เรียกว่า อธิศีลสิกขา อธิจิตตสิกขา และอธิปัญาสิกขา สิกขา   ตามความหมายของพุทธนั้น คือ กระบวนการรับรู้หรือเรียนรู้ที่ผ่านการปฏิบัติและได้ประจักษ์แจ้งจริง ส่วน อธิ นั้นหมายถึง ใหญ่ หรือสำคัญ ดังนั้น อธิและสิกขาก็คือการเรียนรู้ยิ่งขึ้นไปของศีล จิตต (สมาธิ) และปัญญา อันเป็นลักษณะพลวัตของไตรสิกขาดังกล่าว หรือกล่าวโดยย่อก็คือ ศีล สมาธิ ปัญญา คือ องค์ประกอบสำคัญที่จำเป็นจะต้องมีการพัฒนายิ่งขึ้นไปอย่างต่อเนื่องเพื่อการบรรลุนิพพานนั่นเอง จึงจำแนกได้ดังนี้      ดังนั้นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดที่จะยกระดับจิตของมนุษย์ก็คือปัญญาซึ่งเป็นจุดเน้นที่สำคัญที่สุดของพุทธธรรมและเนื่องจากปัญญามีความสำคัญที่สุดกระบวนการสร้างปัญญาจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งจุดนี้เป็นจุดที่ขาดหายไปจากการวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์มนุษยนิยม        เพื่อการเข้าใจที่ชัดเจนของกระบวนการยกระดับหรือสร้างเสริมทาง...

ปญญาประดิษฐ์ช่วยเสริมศักยภาพการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองในทุกด้าน:าวิทยาลัยในเซี่ยงไฮ้สร้างกระบวนทัศน์ใหม่ในการบูรณาการทฤษฎีและการปฏิบัติในด้านการศึกษา

  ปญญาประดิษฐ์ช่วยเสริมศักยภาพการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองในทุกด้าน : าวิทยาลัยในเซี่ยงไฮ้สร้างกระบวนทัศน์ใหม่ในการบูรณาการทฤษฎีและการปฏิบัติในด้านการศึกษา 2026-03-20 18:18     เมื่อก้าวเข้าไปในห้องควบคุมอัจฉริยะของมหาวิทยาลัยถงจี้ คุณจะพบกับหน้าจอขนาดใหญ่ที่แสดงให้เห็น 10 ด้านหลักอย่างชัดเจน รวมถึงการศึกษาและการสอน การเติบโตของนักศึกษา และการพัฒนาอาจารย์ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่ามหาวิทยาลัยได้นำภารกิจพื้นฐานในการปลูกฝังคุณธรรมและความสามารถมาปฏิบัติและจัดการอย่างไร มหาวิทยาลัยในเซี่ยงไฮ้ไม่เพียงแต่สร้างพื้นที่ใหม่สำหรับการศึกษาโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เท่านั้น แต่ยังดำเนินงานภายใต้แนวคิด " การศึกษาเชิงอุดมการณ์และการเมืองแบบองค์รวม " โดยทลายกำแพงของมหาวิทยาลัย เชื่อมโยงห้องเรียนกับสังคม และขยายการศึกษาเชิงอุดมการณ์และการเมืองไปยังภาคสนาม โรงงาน และชุมชน เพื่อสร้างรูปแบบการศึกษาใหม่ที่เน้น " การบูรณาการและความเป็นหนึ่งเดียวของความรู้และการปฏิบัติอย่างรอบด้าน " ปัญญาประดิษฐ์เปิดพื้นที่ใหม่สำหรับการให้ความรู้เรื่องอุดมการณ์และการเมือง งานด้านอุดมการณ์และการเมือ...